«Непременно позанимайтесь с ним во врем летних каникул. За три месяца он успеет проработать не усвоенный материал», — такими словами учителя не редко напутствуют перед летом родителей нерадивых учеников. Стоит ли следовать таким советам?
Лето для детей — долгожданный праздник, с наступлением которого можно с размаху пнуть ногой надоевший портфель и вплотную заняться своими каникулами — встречами, играми, развлечениями. А вот у родителей лето частенько вызывает совсем иные чувства. Стараясь соблюсти строгость многие мамы и папы даже летом не дают ребенку свободно вздохнуть, заставляя часами сидеть над бесконечными правилами, диктантами и теоремами. Кто же все-таки прав: отцы или дети?
Работоспособность человеческого организма, как мы знаем, находится на максимальном уровне утром. К вечеру, к концу рабочего дня мы устаем. Тот же принцип работает относительно времен года: осенью и зимой людям легче всего дается напряженный рабочий ритм, а к середине весны их организм заметно истощается, его КПД заметно снижается. Летом же мозг и тело расслабляются окончательно. В это время года человек жаждет отдыха. Наблюдательные родители, конечно, замечали, что успеваемость ребенка в начале учебного года на порядок выше, чем в конце. Это сказывается не только на оценках, но и на желании учиться, на стремлении получить положительный результат, на количестве времени, необходимом для выполнения домашних заданий. Любой студент или старшеклассник скажет, что летние экзамены сдавать гораздо тяжелее. В то же время желание родителей восстановить и закрепить приобретенные в течение года знания вполне обоснованно. Три летних месяца могут запросто вычеркнуть из памяти ребенка половину таблицы умножения или изученный ранее целый исторический период, некоторые забывают, как правильно ручку держать. Так нужно ли ребенку летом повторять изученное ранее или нет? Естественно, нужно! Но так, чтобы при этом не звучали слова «урок», «задание», «школа», а уж тем более «двойка».
Самый продуктивный метод повторения пройденного материала состоит в том, чтобы включить основы предмета в рамки занимательной игры или интересного рассказа. Вот несколько советов, которые помогут понять принципы летнего обучения.
Математика
Литература
Биология и природоведение
Русский язык
Многие дети не любят читать или писать, потому что в их сознании нет четко сформированного образа буквы. Летом легко устранить эту проблему – можно вместе писать буквы на песке, рисовать человечков, похожих на буквы, лепить буквы и даже целые слова из глины или соленого теста. Знакомая с детства игра «в слова» (по очереди называем новые слова, чтобы их первая буква была последней предыдущего слова) поможет ребенку запомнить написание многих слов и расширит его словарный запас.
История
Школьники в основном не жалуют «новую историю» с ее бесконечными войнами, реформами и перестройками. Ваша задача – сделать этот предмет интересным для ребенка. Попробуйте увлечь его прошлым, рассказав о своей семье, предках. Поведайте о том, где воевал дед или прадед, какая ситуация была в это время в стране, кто стоял во главе государства – вплетайте крупные исторические события в семейный контекст. Старайтесь рассказывать так, чтобы каждая ваша фраза провоцировала ребенка на вопрос. Таким образом он поймет, что история – это не набор непонятных фактов, а события, связанные в какой-то мере и с его жизнью тоже.
Развитие речи
Многие дети совершенно не знают даже таких сочетаний слов, как «шляпка гриба», «носик чайника», «крона дерева», «спинка стула». На профессиональном языке это называется бедностью речи. Незнание многих слов или их значений приводит к тому, что ребенок не в состоянии не только красиво, но и ясно, понятно выразить собственные мысли. Иногда речь ребенка становится загадкой даже для родителей, особенно когда дети пытаются пересказать любимый фильм или поведать о том, что произошло на улице во время игры. Следствие этого – неудовлетворительные оценки в школе за пересказы, изложения и сочинения. Бедность речи может стать причиной отрицательного отношения к уроку литературы и к чтению как процессу. Ведь, читая, ученик не понимает значения большей части слов, а значит, и смысл всего текста остается для него непонятым, поэтому книжки и вызывают «аллергию» Изучать редко используемые слова можно, совершая летом экскурсии в лес, в поле, на речку. Наслаждаясь свежим воздухом, ребенок с помощью ваших объяснений быстро поймет разницу между кроной и ветками, лучше узнает лесных зверей и птиц, особенности строения их тела, освоит лексику, связанную с явлениями природы.
Для нормального функционирования головного мозга человеку необходима постоянная энергетическая подпитка коры головного мозга. Запасы энергии ребенок черпает прежде всего из окружающей среды: летние дни на свежем воздухе обогащают весь организм в целом и мозг в частности кислородом; купание, плавание или хотя бы контрастный душ создают тонизирующую смену температур; хождение босиком по шершавой траве или песку укрепляет нервную систему. Хорошей подпиткой для подкорковых отделов являются различные ароматы и яркие впечатления. Чем более ребенок активен, чем разнообразнее его ощущения от взаимодействия с внешней средой, тем лучше функционирует его головной мозг. Что же до негативных эмоций, порожденных навязыванием учебы, то они, как ничто другое, тормозят процесс «зарядки батарейки».
Дорогие родители! Нам с вами хорошо знакома изматывающая усталость, когда мечтаешь только о долгой-предолгой ночи, чтобы наконец-то выспаться. Так и дети мечтают о долгом-предолгом лете, чтобы отдохнуть от изнурительного школьного труда. Позвольте им передохнуть!
Подводя итог, заметим, что детство – важнейший период в жизни, в течение которого формируется личность, характер человека, его привычки, пристрастия, память, речь, мышление, внимание, воля, различные умения и навыки. Нельзя терять ни одного дня этого волшебного времени!